CIENTIFICOS DESPIERTEN

Hoy quiero compartir con ustedes un link interesante.

https://bigvanblog.wordpress.com/2016/01/14/divulgacion-de-trinchera/

Este artículo me parece interesante porque pone en la mesa varias ideas que hacen que las pseudociencias vayan ganando terreno a la ciencia:
Una de ellas es que los científicos no manejan bien lo que descubren, es decir la investigación es un éxito pero... se queda en los laboratorios, no se trabaja con la sucursal de comunicación que son los divulgadores, se les deja como apestados cuando en realidad lo que realmente importa de un descubrimiento es la difusión y no todos somos buenos para todo entonces hay que repartir trabajo y apoyar el trabajo en equipo, es decir el científico a descubrir y el divulgador a difundir. Las pseudociencias triunfan porque hacen un trabajo de difusión que conlleva: marketing, difusores, charlas propagandas, es decir todo su arsenal de comunicación está al servicio de lo que quieran publicar.
Por otro lado hay una serie deficiencias hacia el apoyo de la ciencia, tenemos que dividir de manera correcta y equitativa las partidas para la ciencia de tal manera que todos los ángulos salgan beneficiados inclusive el de repartición de conocimiento que es el que más nos interesa.

Otra de las cuestiones que beneficia a la pseudociencia, es que la divulgación no es atractiva para los profesionales, de hecho hoy en día ni siquiera es una profesión porque la montablemente no vende, no es comercial y no da beneficios remunerativos, por lo cual debemos hacerla novedosa, para los que estudiamos este máster es la base de toda nuestra ciencia, yo cuando empecé con el periodismo estaba deseosa de ser presentadora de televisión, y cuando ejercite ese campo quería mas, pase por producción, dirección, hasta por la parte de cine pero seguía sintiéndome vacía hasta que descubrir la divulgación que era lo que yo estaba buscando la manera de unificar la ciencia y el periodismo. Pero esto hay que proyectarlo para que al igual que la medicina, la divulgación sea un objetivo académico.

Ya por ultimo nos falta publicidad y por ende amor a este arte llamado divulgación, en las librerías los libros sin fundamentos están llevándose la partida doble y se están mezclando con aquellos que si tienen fundamentos, en parte porque aquellos que escriben son especialistas en teorías, números y hasta tesis pero no en saber llegar.... cuán importante es como científico si vas a escribir un libro no solo tengas conocimientos sino que los sepas vender.

Quiero añadir a este resumen de ideas de este post que has compartido querido Antonio que parte de la culpa de que las no ciencias que hay por ahí estén en los más alto de la cúspide es el hecho de que la ciencia sea relegado a unos cuantos, se ha convertido en un gueto de sabios que no se comparte ni se deja compartir con lo cual creo que lo primero que se tiene que hacer es determinar el porqué los científicos hacen ciencia si es para ellos o para todos.  Sumando creo que otras de las razones de este relego es el aprovechamiento de la ciencia y sus conocimientos para hacer dinero especialmente en el tema de la ciencia, estamos tan obsesionados con el dinero, que nos igual encontrar curas, lo único que nos interesa es hinchar de consumo e insumo a las farmacéuticas y esto crea mucha desconfianza y precisamente ahí es donde la pseudociencia gana terreno.


ESCRITO POR K.Q.G
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SI TU PROFESOR DE CIENCIAS ES UN PLASTA EN CLASE ¡DICELO!

La ciencia es lo más cercano a nuestras vidas, vive en el olor de nuestros zapatos después de correr, en nuestro bostezo, en nuestra risa, en nuestra rodilla, en nuestra habilidad de poner la lengua en nuestra nariz.

Saber de ciencia no es memorizar cuantos cromosomas tiene el cuerpo humano sino que son los cromosomas y transmitirlo a nuestra vida cotidiana.

Hoy en día son pocos los seres humanos con profesiones de profesor que se dedican a transmitir ciencia de una manera fácil y con sello de garantía que todos los estudiantes van a salir amando la CIENCIA.

Por desgracia lo que más tenemos hoy en día son alumnos hartos de números, de conceptos inentendibles, y eso pasa porque el profesor encargado de que salgamos de las aulas con la ciencia básica en nuestros bolsillos se encargo que la odiáramos ya que nos hizo aprender cifras y nombres que para recordarlos tendríamos que acudir a DON GOOGLE.

Hoy os traigo el prototipo de profesor que yo quiero en las aulas del alumnado, les dejo esta entrevista y mis apreciaciones de la misma

https://www.youtube.com/watch?v=xjVEq_K7CDA

• Golombek enumera una serie de dificultades por las que resulta difícil comunicar la ciencia.

Dentro de las dificultades que el menciona esta la mala identificación de la ciencia como algo fantástico que esta fuera del perímetro de nuestra vida cotidiana, lo cual es una verdadera falacia, ya que todo lo que hacemos contiene ciencia y el acércanos a ella es fácil mediante las interrogantes que nos hacemos a diario.

Otro obstáculo es la conceptualización mediante un lenguaje que solo manejan pocas personas, lo divulgadores existimos gracias a la necesidad de compartir conocimiento que solicitamos. Todos queremos en nuestra vida respuestas tipo píldora, fáciles de dirigir que contesten a nuestras inquietudes y nos permitan asimilar conocimiento para luego impartirlo.

Por ejemplo si tenemos que explicarle a nuestro hijo como nació, necesitamos una conceptualización fácil, amena y divertida que permita que nuestro niño salga satisfecho y con la medida exacta de información acorde a su edad.

• ¿Por qué la ciencia está poco presente en la vida cotidiana, según Golombek

La ciencia esta poco presente en nuestra vida cotidiana porque nos parece algo que solo está hecha para científicos como Einstein, porque durante años miles de científicos clásicos se han ocupado solo de estudiar y analizar dentro de las paredes frías de un laboratorio y no tratado de impartir sus conocimientos al mundo mediante un lenguaje sencillo. La ciencia está presente en cada cosa que hacemos y lo único que tenemos que hacer para acércanos a ella es SER MAS CURIOSOS, preguntarnos porque reímos, porque alzamos la pierna cuando nos da un pequeño golpe en la rotula, porque cantamos bajo la ducha etc. El sentir curiosidad por las cosas te educa.

Sin duda el lenguaje, a pesar de que no soy uruguaya, entiendo perfectamente lo que dice y como lo traslada, eso hace que la charla sea más amena y efectiva. Esto es lo que se necesita en las aulas, profesores divulgadores más activos, más creativos y menos estilos complejos a la hora de enseñar, un profesor que va a leer un libro o a dictar una clase para que los alumnos escriban no es un profesor es un pesado arcaico que pierde tiempo y nos hace perder tiempo.

ESCRITO POR K.Q.G

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